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《睡前故事》


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第13章《天赋》

  莫尔根,在蒙古语中是聪明的意思。父母为他取这个名字,一定是希望他长成一个聪明的孩子。

  可偏偏,他一点儿也不聪明。

  这不,期中考试的成绩出来了,他又考了一个大大的不理想。

  他沮丧地看着满篇的红叉,眼圈都被染红了,他不明白,为什么他每天都在努力学习,从来没有十点之前睡过觉,写完作业就复习功课,却还是什么都学不会?

  他拿出课本改错题。

  周边同学们三三两两,议论着成绩,讨论着题目,没有人来与他说话,他也不想与别人说话,他就坐在最后一排的角落里,像个透明的人。

  同桌小雪在和她旁边的同学小美争辩,小雪说第十题选C,小美说选D,二人争执不下,莫尔根正看到第十题,他选的C,是错的,但他并没有制止旁边俩人的争执,不是因为他对她们有什么意见,只是他不知道怎么与她们说话。交谈对别人来说似乎是一件很容易的事情,可对他而言,却无比困难,嘴巴像有千斤重,就是张不开。尤其在此时,他考得这么遭,原本没人注意到他,他一说话,岂不是让别人注意他,取笑他?

  谁知,他保持沉默却还是没躲过一劫。

  一只笔突然飞过来,正砸在他脑门上,耳边争执声骤然停了。

  是小雪和小美在抢纸笔,争着给对方讲题的过程中,不小心将笔甩飞,砸到了他。

  他感觉到被两束目光盯着,顿时浑身不自在,该怎么应对?毫无办法,他下意识想躲,便起身,从同桌椅子后面绕过去,径直从后门出去了。

  小美撇撇嘴:“他这人怎么这样?不就是不小心砸到他了吗?至于一甩脸就走了吗?”

  “他就那样,别理他!”小雪说。

  莫尔根其实刚走出门,这话正落在他耳朵里,他知道,她们误会了,可他无法开口解释,干脆头也不回地走了。

  下一节正好是体育课,他便在操场上等着。

  上课后,老师说,不久就要举办运动会了,班主任托他给大家进行体育测试,选出成绩优异的同学代表班级去参赛。

  第一项进行的是一百米跑。

  莫尔根因为个子比较高,所以排在最后一组。

  伴随着体育委员手臂一挥,同组的同学都飞快地跑了出去,就剩莫尔根还站在原地,慢了半拍才跑出去,他落在后面,两条腿迅速倒换,拼命追赶,可还是眼睁睁看着同学们一个个到了终点。

  他也只差一步了,就在这一刻,变故突发,他的脚突然很疼,以至于他一下没稳住,身体还保持着向前冲的惯性,重重趴在了地上。

  “哈哈哈!”

  同学们已经全都跑完了,在终点附近站好了排,于是他摔了个狗啃泥被所有人近距离看得清清楚楚。

  他整个人都懵了,同学们的笑声听在他耳朵里有些失真。他完全不知该如何反应。

  还是体育老师上前扶他:“有事吗?摔伤了吗?”

  他几乎全身的重量都压在了体育老师的手臂上,攀附着爬起来,摇了摇头。

  “不行,你的膝盖都流血了!我送你去医务室!”

  他这才看到,自己的双腿都在流血,疼痛也慢了半拍袭来,他差点儿站不住又倒下去。

  当晚,他都不知道自己怎么回的家,他再也不想来学校了。

  可回到家,一切还没有结束,一进门,拖鞋还没换,爸爸妈妈就问他考的怎么样?

  他将成绩单递过去,换来了一阵叹气和唠叨:“这成绩怎么就提不上来呢?看着挺精个孩子,脑子到底怎么长的?”

  他垂着头,无言以对。

  还是爸爸说:“他可能还没开窍,有些孩子开窍就比较晚。”

  “那怎么才能开窍?”妈妈问。

  莫尔根也满怀期待地看向爸爸。

  “我听说少年宫新开了一个智力训练班,通过引导的方式培养孩子的思维能力,要不,送莫尔根去试试。”

  于是,莫尔根就这样去了智力训练班。

  期待之后便是忐忑,智力培训是不是真的能管用呢?他多希望自己也可以向其他小朋友那样,轻松就学会那些知识、轻松地和别人交谈、轻松地跑步不摔倒!

  可一节课下来,他彻底失望了,他连做游戏都做不明白!老师委婉地对他爸妈说,他只是反应慢一点儿,再训练几节课也许会有效果。

  但他觉得自己真的一点儿希望都没有了。他就是个笨蛋,傻子……

  他一个人失魂落魄地往楼下走,刚才接受智力引导游戏的画面还在眼前——

  教室中间摆放着一个巨大的拼图,他数不清有多少块,简直眼花缭乱,老师让同学们配合起来,一起将它拼成美丽的图画。

  他小心翼翼地拿起其中一块,绕着拼图转了几转,也不知道该把它放在哪里,每个碎片在他看来都一个样,层层叠叠,要把他淹没其中。

  这时,一个小朋友站定在他旁边,很有礼貌地说:“请问,你这块可以给我吗?”

  他把那块递过去,看着对方毫不费力将它放在了一块很明显的缺口上,可他偏偏怎么也没看到。

  “是你先找到的,这块算你的!我已经拼好二十五块了,你呢?”小朋友一边将第二十六块,或者说第二十七块放在正确的位置上,一边与莫尔根聊天。

  莫尔根不知所措。

  “你怎么不拼?”他奇怪的问。

  莫尔根沉默。

  “你怎么不说话?好吧,你可能比较喜欢安静吧,那我不吵你了,加油哦。”他对莫尔根挤眉弄眼一笑,跑开了。

  莫尔根在他的明朗衬托下,显得越发阴郁,他不知不觉便被挤到了角落里,旁观着那个小朋友站在原地,眼睛闪着精光,托腮看着拼图,发现目标后大步走过去,拿起一块,精准地放好,与旁边的小朋友交谈几句,哈哈一笑,又开始新的征程。是的,莫尔根觉得,这张拼图就像是他,和与他差不多的小朋友们的征程,他们一步步开疆拓土,意气风发。

  而自己……

  直到智力引导游戏结束,他才回答了那个小朋友的问题,他一块也没有拼成。

  正满心满脑都是支离破碎的拼图,这时,他突然听到一阵悠扬的古琴曲。声音是那么空灵,那么悦耳,混乱的拼图似乎都在乐声中悬浮起来,不再沉沉压在他心上。

  他循声找了过去,隔着透明的玻璃,正看到一个人影随着乐声翩翩起舞,月白色罗裙如莲花绽放,腰肢纤纤如柳条轻摇,水袖翻飞如浮云流转,步生莲花如蜻蜓点水;灯光在灰白的墙壁上勾勒出她的倩影,人与影为伴,缠绵悱恻。

  他看着看着,觉得心头的拼图渐渐完整起来,且无与伦比的美丽。

  他不由自主地跟着那人的动作动了动手指,然后动了动手、手臂、腿脚,及至全身。

  她弯腰,他也弯腰,她甩袖,他也甩袖,她旋转,他也旋转。

  一圈,两圈……

  突然,他又一阵脚疼,随着旋转的力道重重摔在地上。

  他抱着腿半天起不来。

  “你没事儿吧?”一个温柔的声音在耳畔响起,如一阵风吹过,沁人心脾。

  莫尔根抬头一看,竟是刚刚跳舞的女子。

  “受伤了吗?”

  莫尔根摇头。

  那人扶他坐在一边,说:“我看到你跳的动作了,虽然不标准,但却像是在诉说着什么,这是很难得的。你有兴趣来跟我学古典舞吗?我是古典舞老师,我姓李。”

  他沉默了好久,而李老师就等了他好久,他鼓起勇气,缓缓问道:“我……可以吗?”

  “当然可以。我觉得,你在这方面是有天赋的。”

  这一句话,将他完全震惊在原地:“天……天赋?”

  “是啊!作为一个教育工作者,我始终认为,每一个孩子来到世界上,都带着自己独特的天赋。而你跳舞的时候,的确有独特的气质。”

  李老师的话宛如一股暖流,渐渐融化着他心中沉积多年的寒冰。

  他又沉默了好久,说:“我……不聪明……很……普通……”

  老师笑着说:“不论看上去多么普通、多么平凡的孩子,一定都有某种天赋,而这种天赋一旦被发掘,这个孩子将不再普通。”

  他的眼睛一亮……

  晚上在家吃饭时,爸爸妈妈说:“智力训练班的老师说,你坚持去学,慢慢会见效的。”

  莫尔根迟疑地说:“我想去学古典舞。”

  父母完全没料到他会突然来这么一句,愣了半晌,才皱起眉:“古典舞?那不是小姑娘学的吗?”

  莫尔根睁着一双期盼的眼睛看着他们。

  爸爸说:“你如果喜欢跳舞,就去学街舞吧,都是男孩子,你肯定能认识几个好朋友。”

  莫尔根强调道:“古典舞。”

  妈妈急了:“怎么就非得学古典舞呢?你是个男孩子,天天扭腰甩手,变得一点儿阳刚之气都没有,以后……”

  说了一半,她觉得自己说的过了,便住口了,但不让他去学的意思表达得十分明确。

  莫尔根沉默着把饭吃完。

  以后的几天,他该吃饭就吃饭,该上学就上学,该去智力训练班就去。

  直到周六下午,父母突然接到李老师打来的电话,说莫尔根学舞蹈的时候突然摔倒了。

  父母匆匆赶到医院,莫尔根躺在病床上,李老师在他床边站着。

  “怎么样?”妈妈眼眶湿润地问。

  “是扁平足。”答话的并不是莫尔根。

  妈妈怒气冲冲地看向答话的人,怒道:“你就是李老师?”

  李老师点点头。

  “我们又没给他报你的班,你凭什么私自对他教学?害他受了伤!”妈妈也忘了这是医院,气急败坏地大吼。

  莫尔根扯了扯妈妈的衣袖,被她一下甩开。

  李老师没说是莫尔根自己在窗户外面跟着她跳摔倒了,当然,她的确故意放慢了动作,任由他学,于是只是说:“我觉得他是有天赋的孩子,不学可惜了。”

  妈妈咄咄逼人:“他一个男孩子,有什么跳古典舞的天赋,别以为我不知道你存的什么心思?不就是想骗我们花钱报班吗?我现在就告诉你,不可能!”

  莫尔根急忙又扯妈妈的衣袖:“妈!”

  妈妈恍若未觉。

  李老师耐心劝道:“他虽然还小,但我看得出,他身上的气质颇有古典风韵,尤其是那双眼睛……”

  这次被爸爸打断了:“行了,别说了,你赶紧走吧。”

  李老师叹了口气,然后微笑着弯下腰,对莫尔根说:“好好养伤,老师先走了。”

  莫尔根目送着老师的身影消失在转角,医院走廊的灯突然坏了,一闪一闪地灭了,莫尔根觉得自己心里那一抹微光,也随之熄灭了。

  莫尔根再没有提起过学古典舞的事情,大概是因为扁平足而放弃了。

  他的扁平足是后天形成的,在吃力或劳累的情况下会疼痛,这也是这三次他因疼痛摔倒的原因。医生说暂时不需要手术,先用足垫和矫正鞋来矫正半年,看看情况。

  他的生活恢复如常,透明人一般上学、放学,去智力训练,偶尔因笨拙惹人嘲笑,偶尔因寡言惹人误解,他都垂着头,闷声接受。

  转眼,到了元旦,学校组织元旦晚会,同学们都坐在操场上观看,因为是晚上,家长们也都聚集在学校栅栏外面看着,等着接孩子回家。

  诗朗诵、两句半、唱歌、小品,节目一个个进行着,同学们看得津津有味,没有人注意到,莫尔根并没有坐在班级指定的座位上。

  天渐渐黑了,节目也差不多只剩两三个就结束了,这时,舞台上灯光尽数暗去,校园里骤然一片黑暗,看得到天空中闪烁着几颗星星。

  “铮!”古琴弦动,如从天而降,一声响彻校园。

  唰唰唰——灯光骤然亮起,再看去,舞台中央已经站着一个人,身着宽松的白色长袍,乐声动,他水袖飞出,如利剑出鞘,划破长空。让人心头一跳。

  乐声缓,他脚步慢移,水袖收回,缓缓躺平,双手交叠,伸展,像在忍耐,在迷茫,在寻觅。

  乐升急,他脚尖点地立起,人随水袖一同飞速旋转,如一棵被压在石头下面的小草,拼命冲破阻碍,破土而出。

  乐声收,水袖飞扬至最高点,缓缓落下,他随水袖一起,躺倒在地。

  校园里安静了许久,才响起雷鸣般的掌声。

  而这掌声,舞蹈表演者莫尔根却没有听到。因为,他最后一个动作,本不该是躺倒,而应该是跳跃,是迷茫、寻找、冲破阻碍之后的最后一跃。

  可他,在舞台上摔倒了。

  父母送他去医院,这才得知,在莫尔根检查出扁平足、离开医院的第二天,莫尔根一个人又来找过医生。

  当时,医生看了看小小的他,又看了看他的身后,半天没人再进来,问道:“你一个人来的?”

  莫尔根怯生生地走进医生的办公室,垂着头,半天才小声地说:“我……我的脚……能跳舞吗?”

  医生说:“当然可以了。”

  莫尔根突然抬起头看他,眼睛又黑又亮。

  医生被他盯得声音小了些:“但是,得等你矫正好了才可以,不然还是会疼痛,摔倒,还会加重病情。”

  “矫正……需要多久?”

  “看你的情况,大概半年到一年之间吧。”

  莫尔根再次垂下了头。

  医生看他这模样,挺可怜的,便说:“如果配合运动锻炼,会好得快一些。”

  莫尔根抬起头,期待地看着他。

  医生教他做了几种运动,他道了谢,急匆匆就跑。

  医生当时就在他身上看到一种劲头,好像他立刻就要马不停蹄地开始运动锻炼了,于是,医生忍不住叮嘱了一句:“不可劳累!”

  可看他现在的情况,估计当时那句叮嘱算是白说了,医生说:“他的脚的确有了好转,但看好转的程度以及他脚上的茧子、疤痕以及身上的磕伤碰伤,再加上今天劳累过度摔倒,估计是每天都一刻不停地锻炼来着。但好转也只是较之前而言,其实疼痛的症状一直都存在,运动锻炼本来就不会好受,在这种情况下练习舞蹈,那痛苦可想而知。”

  妈妈闻言,差点儿晕过去。

  爸爸脸色也白了:“他……他什么时候锻炼……我们根本就没看到过!”

  医生说:“脚的锻炼有时候不需要设备,不需要专门的地点,只要脚能动,就能练,所以,他坐着、躺着、站着,无时无刻都可以锻炼,只是,锻炼久了就会疼,一般人疼了就会停止,可他,显然是没有停下来过。”

  妈妈心疼得眼泪都流了下来。

  莫尔根躺在病床上,还穿着那件白袍子,显得整个人又小又清瘦,妈妈细看,才发觉,他的下巴都尖了,可她之前竟然什么都没有发现。

  想着,又暗自垂泪。

  爸爸也坐在一边叹气。

  二人都没发觉,李老师来了。

  “他怎么样了?”李老师出言打破了沉寂。

  妈妈顿时抬起头,怒气冲冲看着她:“是你教他跳舞的?你明知道他扁平足,你还教他跳舞,你安的什么心啊?”

  李老师摇摇头:“我没教他,我也只是两个月前在舞蹈教室门口见过他两次,他一直在模仿我教其他学生跳舞的动作,我劝过他,想学舞蹈不着急,先养好病最重要。他便走了,没再来过。我也是看到网上的视频,才知道他摔倒了,过来看看他。他那段舞蹈,我看着都觉得震撼,我也是看过很多舞蹈作品的人了,而他只是个没有专业学习过的孩子,那段舞蹈也只是他自己的编排,竟能将我都打动,您还觉得,我跟您说他有天赋,是骗您的吗?”

  妈妈似乎有所动摇,但转而说:“你走吧!别让他看见你!我是不会同意他学古典舞的!”

  爸爸也给了李老师一个‘请’的姿势。

  “为什么?”两个声音同时响起。

  一个是李老师。

  另一个……

  三人齐齐看向病床,妈妈急切地问:“醒了!怎么样?”

  “为什么?”莫尔根又问了一遍,声音还很虚弱。

  妈妈也觉得这个问题有必要跟他说清楚,否则,他到时候又要瞒着他们吃苦练习,于是,她尽可能平心静气地问:“那你为什么一定要学古典舞?”

  “因为,我学习不好,不管怎么学都不好;我体育不好,跑两步就会摔倒;我性格不好,跟人说话都很难;我脑子不好,做游戏也跟不上。我没有朋友,没有人喜欢我,不,没有人看见我。大家都坐在一起,就好像,他们坐的地方,都是有阳光的,而我坐的地方,都是乌云。太黑了,我觉得太黑了。我一个人坐在那里,太黑了。”

  这是父母第一次听到莫尔根说这么多话,还是发自内心的话。不由得怔住了。

  “直到,我在少年宫听到那音乐,那么好听,真想一直听下去,看到李老师的舞蹈,那么好看,真想一直看下去;直到,李老师从那玻璃后面走过来,对我笑了,说我有天赋,我才知道,原来我也有可能不是那么的一无是处。仅仅一点可能,我都愿意拼了命地抓住。我怕稍晚一点,它就不见了。”

  李老师递给他一张纸巾,他才发现,自己不知何时已经泪流满。

  他胡乱地擦了一把:“为什么不能去学古典舞?因为我跳的不好吗?我可以继续练。”他急得干脆要从病床上爬起来了。

  父母连忙按住他,忙不迭地说:“好好好,学吧!学吧!”

  他们没有再阻拦。

  之前阻拦,是觉得男孩子不该学古典舞,这次阻拦,是觉得学跳舞太吃苦了,却不知,他以前没有遇到舞蹈的时候,过得更苦。

  李老师也对他微笑着点了点头。

  他感激地说:“谢谢李老师,是你拯救了我。”

  “是舞蹈、是梦想、是天赋、是你的家人和你自己,拯救了你。”

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